清晨，垫江实验中学朝阳校区，琅琅书声萦绕走廊。初一（5）班的课堂上，教师易进正带领学生朗读英语单词，标准清晰的发音、轻快舒展的语调，让整间教室充满生机。站在三尺讲台的她，神采奕奕、活力满满，全然沉浸在教书育人的美好氛围中。

（易进在上课。记者 何明燕 摄）

“生活里的我并不外向，但只要站上讲台，我就变得侃侃而谈，感觉浑身有使不完的劲。”课间，易进笑着道出自己的初心与状态。这份扎根教育、热爱讲台的赤诚，缘起三十多年前的一场温暖邂逅。

儿时的易进家境贫寒，就读于桂溪街道（原桂溪镇）一所村小，家境贫寒。一次，全班到中心校参加考试，其他同学都带了早饭，只有她没有，身上也没一分钱。细心的班主任察觉她的窘迫后，悄悄买来两个面包递到她手里，温柔叮嘱她吃饱了安心应考。

“那一刻，我觉得有一束光照进了心里。”易进说，她觉得教师这个职业是神圣与温暖的。也是从那时起，她也梦想成为一名老师。

2004年，大学毕业的易进怀揣初心，进入垫江六中，成为一名初中英语教师。2017年，她调入垫江实验中学，并常年担任班主任。

在易进的教育理念里，每一个孩子都值得被看见、被点亮。任教期间，易进始终细致观察，耐心守护每一位学生。曾有一名初一新生，格外内向、沉默寡言。通过多次谈心沟通，易进了解到该生因父母离异、随父生活，长期缺乏陪伴而敏感自卑。

对此，易进没有急着改变新生的性格，而是耐心挖掘她的闪光点，鼓励她当科代表、大胆尝试、勇敢表达。日常相处中，她时时给予关心引导，冬日里看到女孩衣着单薄，便悄悄买了件羽绒服送给她。

一句温暖的关怀、一份默默的馈赠，温暖了女孩。感动之余，孩子红着眼眶喊了一声“易妈妈”。

自此，“易妈妈”这个称呼，伴随了一届又一届新生，也见证了易进九年班主任岗位的默默坚守。

（易进熟悉教材。记者 何明燕 摄）

作为班主任，易进不仅在生活上给予学生无微不至的关怀，更在教育上展现出非凡的耐心和智慧。入校第一年，班上来了一个从重庆转回的插班生。这个孩子出了名的顽皮，爱打架，进班第一周就跟同学动了手。面对这样的情况，易进没有马上批评，而是多次找他谈心，了解他背后的原因。

一次次促膝长谈后，这个男孩渐渐打开了心扉。易进告诫他，拳头解决不了问题，真正的强大是赢得尊重。慢慢地，在她的悉心教导下，这名学生彻底改变，不仅与同学和睦相处，还潜心深耕学业，英语成绩从刚来时的40多分，一路攀升到中考的90多分，最终顺利升入本校高中部。

类似的故事还有很多，但易进带给学生们的温暖，不仅在生活里，也在课堂上。

日常教学中，易进从严抓细节、抓落实，单词听写出错的学生，都会利用大课间、午休时间逐一复盘默写，直至全员熟练掌握。针对不同层次学生，她精准施策、分层培育，坚持“优生优培、学困生补差、中等生提质”，要求中等生每日当面背诵、巩固薄弱知识点，安排优生与学困生结对帮扶，确保一个学生都不落下。

正是这份较真和细致，让她所带班级的英语成绩始终稳居年级同层次前列，教学成效有目共睹。

（易进辅导学生。受访者供图）

从教22年，初心不改、笃行不怠。凭借扎实的教学功底和丰硕的育人成果，易进先后获评垫江县英语骨干教师、教学能手，指导学生在市级比赛中荣获一等奖，带领备课组获县级“优秀备课组”称号。

荣誉加身，她却始终淡然，在她心中，所有奖状头衔，都不及学生们一句真诚的“易妈妈”。

记者丨何明燕    编辑丨王林伟

校对丨谭    彬     审核丨余方芳